معاون آموزشی وزارت بهداشت با اشاره به کاهش شدید اعتبارات حوزه آموزشی گفت: اعتبارات معاونت آموزش نسبت به سال 84 به یک چهارم کاهش یافته است و با توجه به افزایش قیمت ها این کاهش بسیار بیش از این در آموزش پزشکی تاثیر گذاشته است.
به گزارش خبرنگار مهر، دکتر سیدامیرمحسن ضیایی امروز در نشست مراکز مطالعات و دفاتر توسعه آموزش دانشگاه های علوم پزشکی کشور، نقش راهبری آموزشی، اتاق فکر بودن، ظرفیت سازی، حاکمیت آکادمیک، ایجاد فضای عملیاتی، منحصر به فرد بودن این مراکز در بخش آموزش کشور را مهمترین ویژگی این مراکز برشمرد و گفت: ارتقای کیفی آموزش پزشکی مأموریت اصلی مراکز مطالعات و دفاتر توسعه در دانشگاه های علوم پزشکی است.
وی با اشاره به آسیب هایی که هر مجموعه ای را ممکن است در بر گیرد، گفت: جدا شدن از بدنه اعم از اعضای هیات علمی و فراگیران، روزمرگی، تبدیل شدن به نهادی برای ارتقای اعضا و پرسنل مراکز، از دست دادن کارآمدی و روزآمدی، از دست دادن نقش رهبری آموزشی، بروکراسی سنگین، حجیم شدن ستاد به قیمت از دست دادن مراجعات استفاده کنندگان اصلی، غیرعملیاتی و تبدیل شدن به اداره تولید تئوری های غیرمفهوم در صحنه عمل، نداشتن خروجی واضح و روشن، فراموش شدن مأموریت اصلی و نداشتن نوآوری مهمترین آفتی است که این مراکز به آن دچار شده اند.
ضیایی اضافه کرد: ارتقای آموزش پزشکی مستلزم گذشت زمان است اما این ارتقاء به سختی قابل سنجش است و مراکز مطالعات و دفاتر توسعه آموزش دانشگاه های علوم پزشکی باید چالش های مهم آموزش پزشکی را مدنظر قرار دهند.
وی همچنین با اشاره به 13 چالش مهم آموزش پزشکی که باید توسط مراکز مطالعات و دفاتر توسعه مورد توجه قرار گیرد، گفت: اجرای ناکافی نظام ادغام و ضعف نظام پاسخگویی، افت کیفی آموزش پزشکی به ویژه در بخش مهارت و اخلاق و رفتار حرفه ای، توسعه بی قواره و ساختارهای فیزیکی نامناسب، ناآماده بودن نظام آموزشی با تغییرات پیش رو (گذر اپیدمیولوژیک، تغییرات بیماری ها، عصر دانش، پزشک خانواده، سلامت محور در آموزش پزشکی) بخشی از این چالشها است.
معاون آموزشی وزارت بهداشت اضافه کرد: نحوه تامین نیروی انسانی مورد نیاز در بخش سلامت، کمبود رشته های بین رشته ای، خرد کردن رشته ها به قیمت سرگردانی مردم (Fragmentation)، ضعف ارتباطات بین المللی دانشگاهی، توسعه بیش از حد بیمارستان های آموزشی، توزیع ناعادلانه نیروی انسانی، کم توجهی به برنامه های بالادستی (بر اثر تغییرات مداوم در سطوح مدیریتی)، ظرفیت دانشگاه ها، اعتبارات دانشگاهی نیز از دیگر چالش های این حوزه است.
کلمات کلیدی: کاهش شدید اعتبارات آموزشی، وزارت بهداشت، اعتبارات آموزشی، آموزش پزشکی، چالشهای آموزش پزشکی
