تدریس و الگوهای نوین تدریس - تدریس یا آموختن به آن بخش از پویندگی (فعالیت) های آموزشی که با حضور آموزگار در کلاس درس رخ می‌دهد نام نهاده می‌شود. تدریس بخشی از روند آموزش و پرورش است که یک رشته کردارهای به سامان و از پیش برنامه ریزی شده را در برمی‌گیرد و هدفش پیدایش شرایط دلخواه یادگیری از سوی آموزگار است.
به آن بخش از کردارهای آموزشی که از سوی رسانه‌ها و بدون حضور و تعامل آموزگار با فراگیران رخ می‌دهد، تدریس گفته نمی‌شود و آموزش و پرورش معنایی بسیار گسترده تر از تدریس دارد.
پیشنهاد ویژه ایران مدرس: روشهای نوین تدریس
ویژگی‌های تدریس
چهار ویژگی خاص در شناختار(تعریف) تدریس هست که به گونه زیر است:
هستی گفت و شنود میان آموزگار و فراگیران
کردار بر پایه اهداف پیدا و از پیش برنامه ریزی شده
طراحی آراسته با پرداختن به جایگاه و توانایی ها
پیدایش فرصت و ساده سازی برای یادگیری
برداشت نابجا از تدریس
واژه تدریس اگرچه آشنا و آشکار می‌نماید اما بیشتر معلمان و مجریان برنامه‌های آموزشی به ندرت با آرِش و چیستی درست تدریس آشنایی دارند. برداشتهای گوناگون آموزگاران از از مفهوم تدریس، می‌تواند در نگرش آنان نسبت به دانش‌آموزان و شیوه کار کردن با آنان و به طور کلی فرایند آموزش و پرورش، بسیار تأثیرگذار -چه مثبت و چه منفی- باشد.
پیشنهاد می شود مقاله روشهای نوین و الگوی موفق تدریس ریاضی را هم بخوانید.
برداشت چندگانه یا نابجااز یافتار تدریس می‌تواند ریشه های گوناگونی داشته باشد مانند سستی و ناتوانی در دانش پایه، اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست آموزگاران از دیدگاههای پرورشی.
شناختار تدریس از دیدگاههای گوناگون
برخی از شناختارهای تدریس:
بیان رو در رو یافته های علمی از سوی آموزگار به فراگیران
همورزی یا تعامل میان آموزگار و دانش‌آموز و محتوا در کلاس درس
فراهم آوردن موقعیت و اوضاعی که یادگیری را برای شاگردان آسان کند
مطالعه این مقاله هم مفید است: عوامل موثر در تدریس خوب و موفق و روشهای نوین و پویای تدریس
اسمیت (۱۳۴۰) به پنج نوع شناختار تدریس را یاد کرده است که به این گونه اند: توصیفی، موفقیتی، خودخواسته، هنجاری، دانشی.
الگوهای نوین تدریس
لاگرانژ، ریاضی دان نامی بر این باور بود که هیچ ریاضی دانی اکتشافات شخصی خود را درک نکرده است، مگر این هنگام که این مطالب آن قدر در نظر او واضح و روشن شوند که چون از خانه به کوچه برود بتواند آن ها را برای اولین فردی که بر سر راه خود می بیند به سهولت شرح دهد.
در دهه‌های گذشته روشها و الگوهای جدیدی برای تدریس پدید آمده است که کارایی و بازده بسیار بیشتری از روشهای سنتی تدریس دارد و در پرورش اندیشیدن و روحیهٔ دانش‌آموز ردپای بسیار خوبی بر جای می‌گذارد. برخی از این روشهای نوین عبارتند از:
مطالعه مقاله راهنمایی ثبت نام برای تدریس خصوصی و جذب شاگرد هم پیشنهاد می گردد.
یادگیری تفکر به شیوهٔ استقرایی، دریافت یافتار(مفهوم)، الگوی استقرایی کلمه-تصویر، کاوشگری دانشی و ورزیدگی‌آموزی در کاوشگری، بدیعه‌پردازی، یادگیری از عرضهٔ مطالب (پیش‌سازمان‌دهنده)، یاران در یادگیری، بررسی ارزشها (ایفای نقش و آموزش خط‌مشی عمومی)، تدریس غیر مستقیم، توسعهٔ مفهوم مثبت از خویشتن، یادگیری از شبیه‌سازها و ...
منبع: ویکی‌پدیا
مشاهده کنید: سایت تدریس خصوصی ایران مدرس
